Artistiek competent
Sterke punten
Ik
heb mijn visie op onderwijs met mijn stagecoach besproken en naar haar
mening gevraagd. Ik heb gesprekken met mijn stagecoach gehad over hoe
wij het kunstonderwijs graag hadden willen zien, hoe het nu is en of/hoe
daar verandering in moet komen. Ik stel vragen aan mijn stagecoach die
visie gerelateerd zijn en heb gesprekken met mijn stagecoach over visies
op het onderwijs (1).
|
Bij het ontwerpen van lessen denk ik goed na over wat ik belangrijk vindt
dat de leerlingen leren en denk ik erover na hoe ik ze dat aanreik. Waar
ik de nadruk op leg, wat ik open laat voor eigen interpretatie enz. (2)
|
Ik heb de algemene kerndoelen voor kunst- en cultuureducatie van Stichting Leerplan Ontwikkeling aangehouden bij het maken van mijn MI lessen zodat het op het juiste niveau gegeven wordt. Passend bij wat kleuters leren op het gebied van kunst en cultuur. Daarnaast heb ik onderzoek gedaan naar didactische werkvormen die beroep doen op de meervoudige intelligenties van leerlingen voor het praktijkonderzoek (4).
Tijdens project ben ik bezig met eigen originele ideeën en
ga ik daar diep op in. Tijdens de vaardigheden vakken ben ik ook bezig geweest
met betekenisvormende aspecten van beelden (6.2). Bij digitale vormgeving ben
ik bezig geweest met het onderzoeken van de mogelijkheden van technieken en
vormgeving (6.4).
|
Verbeterpunten
Materiaal- en techniekkennis kan beter. Ik heb gemerkt dat ik bij het werken met sommige materialen ik nog niet zo goed weet hoe je het moet en kunt gebruiken en wat de effecten daarvan zijn (6).
Materiaal- en techniekkennis kan beter. Ik heb gemerkt dat ik bij het werken met sommige materialen ik nog niet zo goed weet hoe je het moet en kunt gebruiken en wat de effecten daarvan zijn (6).
Pedagogisch-didactisch competent
Sterke punten
Ik gaf tijdens mijn stage les aan verschillende groepen basisschool leerlingen. Ik ben dus met veel verschillende leeftijden in contact gekomen en heb daar iedere keer mijn les op aangepast. Daar hoort ook mijn stem- en taalgebruik bij. Ik ben me er bewust van dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier informatie verwerken en dat dat ook per leeftijd verschilt (9). Ik heb daar mijn praktijkonderzoek ook naar gedaan waarbij ik door aan te sluiten op meervoudige intelligenties van de leerlingen ervoor zorg dat de opdracht en uitleg voor iedereen motiverend is en waar iedere leerling zich in kan vinden. Op deze manier krijgen de lessen meer betekenis voor ze (13).
Ik gaf tijdens mijn stage les aan verschillende groepen basisschool leerlingen. Ik ben dus met veel verschillende leeftijden in contact gekomen en heb daar iedere keer mijn les op aangepast. Daar hoort ook mijn stem- en taalgebruik bij. Ik ben me er bewust van dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier informatie verwerken en dat dat ook per leeftijd verschilt (9). Ik heb daar mijn praktijkonderzoek ook naar gedaan waarbij ik door aan te sluiten op meervoudige intelligenties van de leerlingen ervoor zorg dat de opdracht en uitleg voor iedereen motiverend is en waar iedere leerling zich in kan vinden. Op deze manier krijgen de lessen meer betekenis voor ze (13).
Ik weet dat het belangrijk is om bij het maken van de
opdrachten steeds rekening te houden met het leervermogen van de leerlingen en daarom sluit ik met mijn instructie en lesinhoud aan bij de doelgroep.
Bij het lesgeven aan groep 2 kon ik bijvoorbeeld niet te lang uitleg geven en
moest de instructie kort en bondig. Dat is heel anders vergeleken met groep 8,
waar uitleg en directe instructie een grotere rol kan spelen. Maar voor alles
geldt eigenlijk dat afwisseling noodzakelijk is voor een goede balans (9).
Verbeterpunten
Aangezien mijn stagecoach en ik gastdocenten waren, ben ik maar tot zekere hoogte instaat geweest om de inrichting van het klaslokaal te bepalen. Mijn stage coach is namelijk een cultuurcoach en is te gast in de klas van een andere docent. Mijn stagecoach heeft de verantwoording dat het goed gaat en het was daarom meer een samenwerkende verhouding tussen ons. Ik heb hier wel aan gewerkt toen ik zelfstandig lessen ging geven en dus ook zelf de materialen moest regelen en de positie van de tafels en stoelen enz. maar voor het grootste gedeelte deed ik samen met mijn stagecoach, omdat er gewoon geen ruimte voor was om dit helemaal zelfstandig te doen. Waardoor ik me hierin minder heb kunnen ontwikkelen (10).
Aangezien mijn stagecoach en ik gastdocenten waren, ben ik maar tot zekere hoogte instaat geweest om de inrichting van het klaslokaal te bepalen. Mijn stage coach is namelijk een cultuurcoach en is te gast in de klas van een andere docent. Mijn stagecoach heeft de verantwoording dat het goed gaat en het was daarom meer een samenwerkende verhouding tussen ons. Ik heb hier wel aan gewerkt toen ik zelfstandig lessen ging geven en dus ook zelf de materialen moest regelen en de positie van de tafels en stoelen enz. maar voor het grootste gedeelte deed ik samen met mijn stagecoach, omdat er gewoon geen ruimte voor was om dit helemaal zelfstandig te doen. Waardoor ik me hierin minder heb kunnen ontwikkelen (10).
Interpersoonlijk competent
Sterke punten
Ik ben vind het leuk om mijn fascinatie voor kunst en cultuur over te brengen aan mijn leerlingen en ben daar enthousiast in (20). Het is geweldig om de leerlingen te stimuleren en trots te zien worden op iets dat ze zelf hebben gemaakt en niet misschien niet hadden gedacht dat ze dat konden. Dat motiveert mij. Tijdens stage heb ik een meervoudige intelligentie les gegeven aan kleuters. Ik heb in die twee lessen ze kennis laten maken met moderne kunst en hoe ze zelf ook dat soort kunst kunnen maken. Eerst vonden ze het maar raar, maar tijdens de lessen heb ik gemerkt dat ze er meer waardering voor kregen, doordat ze het zelf vooral ook heel leuk vonden om te doen. Ik heb hun daarin begeleidt en gestimuleerd en na de lessen had ik gevraagd wie vond dat hij/zij een kunstwerk heeft gemaakt en toen gingen alle vingers omhoog.
Ik ben vind het leuk om mijn fascinatie voor kunst en cultuur over te brengen aan mijn leerlingen en ben daar enthousiast in (20). Het is geweldig om de leerlingen te stimuleren en trots te zien worden op iets dat ze zelf hebben gemaakt en niet misschien niet hadden gedacht dat ze dat konden. Dat motiveert mij. Tijdens stage heb ik een meervoudige intelligentie les gegeven aan kleuters. Ik heb in die twee lessen ze kennis laten maken met moderne kunst en hoe ze zelf ook dat soort kunst kunnen maken. Eerst vonden ze het maar raar, maar tijdens de lessen heb ik gemerkt dat ze er meer waardering voor kregen, doordat ze het zelf vooral ook heel leuk vonden om te doen. Ik heb hun daarin begeleidt en gestimuleerd en na de lessen had ik gevraagd wie vond dat hij/zij een kunstwerk heeft gemaakt en toen gingen alle vingers omhoog.
Ik heb veel moeten samenwerken met mijn stagecoach en ik heb
veel afspraken met haar gemaakt en overlegt. Ik heb initiatief genomen om
lessen en uitleg te geven e.d.
Ik was aan het begin van mijn stage in de veronderstelling dat ik portfolio lessen zou gaan ontwikkelen, maar dat bleek helemaal niet zo te zijn toen mijn stagecoach uitlegde dat haar collega dat deed. Ik heb toen het initiatief genomen en gevraagd of ik dat op de een of andere manier toch kon doen. En toen bleek dat een kleuterjuf van de basisschool waar ze les gaf er wel geïnteresseerd in was dus hebben we samen met haar dat opgezet (21).
Ik was aan het begin van mijn stage in de veronderstelling dat ik portfolio lessen zou gaan ontwikkelen, maar dat bleek helemaal niet zo te zijn toen mijn stagecoach uitlegde dat haar collega dat deed. Ik heb toen het initiatief genomen en gevraagd of ik dat op de een of andere manier toch kon doen. En toen bleek dat een kleuterjuf van de basisschool waar ze les gaf er wel geïnteresseerd in was dus hebben we samen met haar dat opgezet (21).
Ik ben altijd vriendelijk en beleefd gebleven in mijn
houding, stem- en taalgebruik naar mijn stagecoach en haar collega’s toe. In
mijn eindbeoordeling stond dat mijn stagecoach het ervaren heeft als een fijne
samenwerking. Bij leerlingen weet ik ook
hoe belangrijk het is om je stem- en taalgebruik aan te passen op het niveau en
de achtergronden van de doelgroep en hoe ik dit kan doen. Bij de kleuters heb
ik mijn uitleg heel anders gebracht qua stem en taalgebruik dan bij groep 8.
Bij de kleuters moet je de uitleg kort en bondig houden anders verlies je de
aandacht (18).
Verbeterpunten
Doordat ik aan veel verschillende groepen les gaf heb ik geen band met mijn leerlingen kunnen opbouwen.
Doordat ik aan veel verschillende groepen les gaf heb ik geen band met mijn leerlingen kunnen opbouwen.
Omgevingsgericht competent
Sterke punten
Het onderwerp dat ik heb gekozen voor mijn praktijkonderzoek is meervoudige intelligentie. Het is een actueel onderwerp, op scholen en in de media is hier tegenwoordig steeds meer aandacht voor. Het zijn actuele ontwikkelingen in de samenleving die ik heb verwerkt in de beroepspraktijk (24, 26). |
Verbeterpunten
Ik ben me nog niet zo bewust van de actuele ontwikkelingen op het gebied van kunsteducatie. Die moet ik beter gaan volgen als ik ervan op de hoogte wil blijven.
Ik ben me nog niet zo bewust van de actuele ontwikkelingen op het gebied van kunsteducatie. Die moet ik beter gaan volgen als ik ervan op de hoogte wil blijven.
Kritisch-reflectief competent
Sterke punten
Ik reflecteer systematisch, na elke les, op mijn eigen handelen en krijg daardoor inzicht in mijn eigen kwaliteiten en beperkingen. Deze informatie gebruik ik en pas ik gelijk toe in andere lessen (32). Meervoudige intelligentie dat ik gekozen heb als onderwerp voor mijn praktijkonderzoek heeft mij zo geboeid dat ik daardoor mijn beroepsvisie verder ben gaan ontwikkelen. Ik heb mijn visie over kunsteducatie ook uitgebreid besproken met mijn stagecoach om te kijken hoe zij daar over denkt (30).
Ik reflecteer systematisch, na elke les, op mijn eigen handelen en krijg daardoor inzicht in mijn eigen kwaliteiten en beperkingen. Deze informatie gebruik ik en pas ik gelijk toe in andere lessen (32). Meervoudige intelligentie dat ik gekozen heb als onderwerp voor mijn praktijkonderzoek heeft mij zo geboeid dat ik daardoor mijn beroepsvisie verder ben gaan ontwikkelen. Ik heb mijn visie over kunsteducatie ook uitgebreid besproken met mijn stagecoach om te kijken hoe zij daar over denkt (30).
Verbeterpunten
Iets wat ik nog beter zou kunnen doen is het gebruiken van verschillende methodieken om te reflecteren. Ik reflecteer meestal vanuit mezelf al best goed op mijn handelen, alleen zou ik door methodieken te hanteren nog wat specifieker op bepaalde dingen kunnen reflecteren die ik anders misschien over het hoofd zie of niet zo uitgebreid naar voren komen. Zo wordt het reflecteren eventueel vollediger (31).
Iets wat ik nog beter zou kunnen doen is het gebruiken van verschillende methodieken om te reflecteren. Ik reflecteer meestal vanuit mezelf al best goed op mijn handelen, alleen zou ik door methodieken te hanteren nog wat specifieker op bepaalde dingen kunnen reflecteren die ik anders misschien over het hoofd zie of niet zo uitgebreid naar voren komen. Zo wordt het reflecteren eventueel vollediger (31).